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Escuelas rurales

  1. Dar un tratamiento de discriminación positiva a la Escuela Rural, en lo que se refiere a la escolarización del alumnado, en el sentido de considerar una mayor flexibilidad de las ratios establecidas, reduciendo el número máximo de alumnos por aula, con un tratamiento ponderado de los agrupamientos de alumnos de distintos niveles, arbitrando medidas que garanticen la calidad educativa.
  2. Contemplar, cuando se plantee el cierre, apertura o ampliación/reducción de niveles, ciclos o etapas educativas de una Escuela Rural, las condiciones sociales, educativas, orográficas, lejanía y otros problemas o condiciones, así como las razones de apertura, ampliación/reducción o cierre, y sus consecuencias. También se deben considerar estudios prospectivos de la población, razones educativas y otras circunstancias que pudieren aconsejar o desaconsejar el cese, ampliación o iniciación de actividades.